Actividad 2: Prototipo de Proyecto

Título del Proyecto: Diseña tu propia ciudad sostenible

Modalidad y etapa educativa: 3º de ESO

Perfil de los estudiantes: Alumnado de 3º de ESO Bilingüe, con perfil bastante homogéneo, que están iniciados en el trabajo en grupo ya que llevan desde primaria juntos en la misma clase.

Producto final: Diseño de una ciudad sostenible, trabajando el sector primario, secundario y terciario, donde tendrán que usar las TICs, para el producto final. Podrán elegir entre:

• Preparar una visita guiada a la ciudad
• Hacer un mapa completo de la ciudad
• Hacer una presentación de la ciudad por zonas
• Hacer un cómic promocionando la ciudad
• Elaborar una Guía didáctica de la ciudad para profesores

Relación con el currículo: El proyecto está relacionado con el currículo de Geografía de 3º de ESO. Abordará los contenidos siguientes: 

• Zona de sector primario y secundario
• Una ciudad ecológica y sostenible con usos de diferentes energías, dándole importancia a las renovables
• Abordar el sector servicios como la mayoría de los puestos de trabajo de la población de la ciudad
• Turismo dentro de la ciudad
• Transporte dentro de la ciudad
• Diferenciar puestos del Gobierno y empresas privadas
• La ciudad tiene que ofrecer todos los servicios a sus ciudadanos, y ver cuáles servicios los oferta el Gobierno y cuáles empresas privadas, tal como es la vida real.

Además se trabajarán las competencias básicas para el aprendizaje a lo largo de la vida (comunicación en lengua extranjera, utilización de las TIC, habilidades sociales y de aprendizaje autónomo).

Temporalización aproximada del proyecto:

• 1ª sesión: Presentación del PBL y división de grupos de trabajo. Se reparten los roles de cada grupo. 
• 2ª sesión: Investigación: ideas previas del tema. 
• 3ª sesión: lluvia de ideas y realización de mapa mental. Recogemos en clase una lluvia de ideas aportadas por grupos: ¿Qué sabemos del tema? Aspectos a tener en cuenta en el diseño del parque. ¿Qué necesitamos saber e investigar? Tras ello, cada grupo realiza un mapa mental con los temas que deben investigar. Se exponen los mapas mentales y se debatirá en la clase aspectos a considerar de cada grupo. Tras ello, los grupos se ponen a trabajar en el reparto de roles. 
•  4ª, 5ª, 6ª, 7ª y 8ª sesión: Trabajo en clase del proyecto. Resolución de dudas a la profesora. Muestras de trabajo, documentación del portfolio. Se reservarán días en el aula de informática si es posible. 
• 9ª sesión: Entrega de Portfolio y exposición de proyectos.

Os dejo a continuación un pequeño video de Vine que he hecho presentando el proyecto: