¿Enseñanza directa o Aprendizaje Basado en Proyectos?

Comienzo el curso de ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) del INTEF, y tenemos que analizar los pros y los contras del Aprendizaje Basado en Proyectos y de la Enseñanza Directa. He leído mucho sobre el tema, personalmente trabajo con Proyectos desde hace 3 años y me gustaría redactar en esta entrada del blog los pros y los contras. He preferido hacerlo aquí antes que realizar una entrada en slideshare, ya que me es más fácil redactarlo ahora que estoy realizando las tareas de la unidad 1. Por mi parte, me dedico además de ser profesora de historia, a formación del profesorado, donde estoy realizando formación en Flipped Learning, donde mi alumnado trabaja con la clase "al revés" y realizamos trabajos por proyectos de esta forma. Os dejo la presentación de mi formación última por si os interesa.

 

Ponencia: Aprendemos a hacer Screencast con tablets from Rosa Liarte Alcaine

Continuando con lo que íbamos, si hay dos webs de referencia por mi parte para el aprendizaje basado en proyectos es Proyéctate y Chalenge Based Learning. A continuación os dejo al detalle el análisis que he hecho de ambos tipos de enseñanza:

A FAVOR de la enseñanza directa: 

• Es más fácil de cara al profesor, solamente tiene que dar unos contenidos en clase mientras el alumnado está en silencio. 
•  El alumnado se limita a "vomitar" los conocimientos en un examen o prueba escrita que después lo más seguro olvidan. 
• Salir de la zona de confort es difícil, siempre se ha hecho lo mismo, y es lo que se supone que está bien. 

 EN CONTRA de la enseñanza directa: 

• El alumnado se aburre, no presta atención, termina desconectando en clase de lo que se está abordando por el profesor/a. 
•  No se identifican los talentos de cada alumno/a, todo el mundo aprende lo mismo y de la misma forma
• Se desarrollan contenidos, pero no se trabajan las competencias 
• Está obsoleto, hoy día los niños aprenden con retos (el ejemplo más claro es cómo enganchan los videojuegos a los niños) o estímulos, con los que el alumnado aprende más y mejor que de la forma tradicional. No se aprende escuchando a otro, se aprende haciendo. 
• La mentalidad de que el docente lo sabe todo y el alumnado está en silencio, sin hacer ruido en clase 

A FAVOR del ABP:

• El papel del profesor pasa a ser el de "guía" más que de persona portadora de contenidos y "sabelotodo" 
• Potencia el trabajo en grupo, colaborativo, pensamiento crítico, comunicación con los demás, y el alumnado aprende investigando a su propio ritmo 
• Al presentar un reto, un problema o proyecto, el alumnado desarrolla diferentes destrezas y competencias básicas para conseguir el producto final 
• Se potencia el uso de las TIC en el caso que el proyecto lo proponga 
• El alumnado recuerda los contenidos abordados ya que aprende haciendo y no memorizando 
• El alumnado tiene una motivación, llegará al aula para trabajar e investigar, no para ser un mero receptor de contenidos 

 EN CONTRA del ABP: 

• Salir de la "zona de confort" del docente es complicado, supone un cambio metodológico y de mentalidad frente a lo que se lleva haciendo años 
• La mentalidad de que el examen demuestra el conocimiento y aprendizaje de los contenidos. 

Os dejo:con vídeos de referencia donde podéis saber más de ABP.